3月16日至20日第三周线上教学周报总结
  作者:教导处 宋红霞     发表时间:2020-03-26 13:26   浏览次数:34 次  

一、总体情况

本周听课主题仍聚焦“发现”,同时丰富了评课等级。本周巡课总课时数408节,优秀课时数296节,良好课时数95节,中等课时数12节,差课时数5节。从年级分布来看,高一148节,高二135节,高三109节;从学科分布来看,艺术学科未被覆盖,本周数学学科听课总人次数最高,达到89次;从被听课教师年龄的分布来看,本周更关注年轻教师的课堂,40岁以内的年轻教师249节,40岁以上的资深教师126节。

二、亮点

1.学校领导高度重视。

领导干部在广泛巡课的基础上,加大对课堂的深入了解和及时反馈建议,同时提交一周报告,起到了表率作用。本周行政人员共巡课151节,其中校务会成员共巡课63节。

2.教师积极观课,多方面学习。本校教师踊跃听课,数学组、英语组、文科综合组听课总人次均超过70次。大多教师除了观看本学科课程,还进行了跨学科听课,并利用线上教学的优势,学习校外优秀课程,进行线上区教研活动等。

3.教学环节的常规落实。教师普遍对教学常规的落实意识和执行到位,课前准备、作业反馈、讲授新课、小结回顾、作业布置等各环节逐渐清晰,时间分配也变得合理,拖课很少。

4.教师对学生鼓励开始多见。

很多老师对学生作业和互动给予了即时的肯定,甚至通过截屏和照片,给予展示,师生关系融洽。

5.课堂教学互动实质提高。

大部分课堂采用了“讲、写、画”同步的方式,随机抽取学生连麦回答,在很多课堂上可实现,且问题与学生的回答变得连贯和顺畅,有内容,参与讨论区发言的学生人次和名字也逐渐多起来。

6.通过与教师的课后交流,部分教师提高了线上教学的认识,课堂实效取得比较明显的进步。

7.部分教师通过作业布置等方式开始尝试个性化、分层教学。

以上现象说明上周简报的建议对线上教学起到了积极的推动作用。

三、存在问题

1.空中课堂的有效使用和衔接还需要深入研究。

大部分教师的课前准备充分,空中课堂观课、教学资源收集制作、课件编制,作业批改统计等,都是为了呈现一堂高质量的课。

但也有部分课堂上,教学节奏偏慢、实施途径单一、信息传递单向等问题比较突出,尤其是作业讲评中,直接使用word原件,按序讲解,缺少知识统整与问题发现以及学法指导。个别甚至出现现场讲解卡顿的情况,显然准备不足。

2.互动形式与课堂节奏的关系还需要调整

 随着课堂互动的增多,学生连麦的顺畅与否,会很大程度影响教学的节奏。有些课堂本身的节奏偏慢,容量较小。

3.课堂工具的使用还有改进空间。

个别教师课堂练习讲评还有word一卷用到头的现象,甚至课堂仅仅分享桌面而没有实质内容。

4.教学方式上,教师一言堂现象仍然比较普遍。

四、改进建议

1.加强课堂互动的研究,杜绝一言堂现象。

不少课堂的延迟和课堂中的互动不畅有关,线下教学同样是问题。如何充分用好线上工具有效开展教学互动,需要在备课中有意识地加强。互动的形式、内容、时机等,建议做个专题研究。也可以开展案例分享。

2.  课后时间的背默与辅导,需要排模与合理安排。

部分学科在午间、晚间和周末时间,开展的背默和答疑等活动,教师积极性可嘉。但需要统筹,防止发生撞车抢时间,时间也不宜过长,影响学生作业和休息时间,对效果不佳的、目前没有必要的,要及时停下,也不能采用强制打卡等方式。在课表调整后不建议周末加课,留给学生自主学习的时间,保证师生身心健康发展。

3.关于共享资源的有效使用。

使用共享资源建立在学生为本的角度。大部分老师都使用到空中课堂市级资源。根据空中课堂的内容和具体学情进行了相应补充。在使用这个资源时,有的学科老师时利用空中课堂的回看功能,将补充内容穿插其中;有的学科同步观看空中课堂直播,结束后根据课程有关内容设计了互动交流环节。部分学科还使用区级录制的微课。

4.建议所有教师开启课堂回放功能,以便学生课上来不及做笔记或理解消化的部分可以回看。

5.关于拖课问题,建议老师设置手机上课和下课铃声。

6.以班主任为中心的教学团队加强协调统筹工作,统一班级课堂地址管理及作业提交平台汇总,减少紧凑重复的打卡程序。

7.学生给老师们的建议:

总之,面对在线教学需要我们的智慧合作和创新,思考的是教学的有效性,关键是引导学生“在线”学习状态。

 

20200320学生干部例会反馈;

建议:

1.早晨签到程序过多,时间间隔短,平台切换多(8:00班主任腾讯课堂签到——8:00QQ群每日一练签到——8:20空中课堂升旗仪式广播操拍照签到——8:20腾讯课堂第一节课签到);

2.拖课现象依旧存在,部分教师拖课严重;

3.建议所有教师开启课堂回放功能,以便学生课上来不及做笔记或理解消化的部分可以回看;

4.作业反馈比较晚(晚上12点),还要求学生立即订正,影响学生睡眠休息;

5.电子材料建议提前下发,以便家里没有打印机的同学外出打印,长期对着电脑和手机写作业,学生眼睛干涩、酸疼;

6.周末加课能否班级老师统一商量,尽量集中在一天之内,让学生周末有一天能进行自我休整、自我调试;

7.学生知晓校领导正在巡课,教师线上教学能力参差不齐,建议公开表扬课堂效果佳的老师,以此作为表率,分享经验,让其他老师向他学习,提高教师们的线上教学水平。

优点:

1.第一节课老师820开始在腾讯课堂中共享屏幕播放广播操,减少学生切换平台和签到的次数;

2.老师课前用点歌、播放视频等方式吸引学生提前到腾讯课堂,方便学生干部提前点名,以免占用正式上课前几分钟去寻找迟到同学;

3.老师课前先让需要回答问题的同学“举手”,并调试好设备,使得课堂不会因为连线效果不佳而耽误课堂时间。

 

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